好老师，应该怎样

Doggie

我自己覺得對老師來說，學識、責任心、授課技巧、思想深度、交流能力……這些可以說都是很重要的，但很難量化，唯一最好的評判標準就是學生對其的評價。尤其是經過幾年沉淀之后的評價～～“好老師”應該是在學生畢業若干年以后再回頭看，會覺得這個老師很好的，才是真正的好老師。

[ 本帖最后由 Doggie 于 2008-11-3 22:47 编辑 ]

止慈

doggie咱们不讨论这个人的问题，只正巧延伸到什么样是个好老师的问题

我自己覺得對老師來說，學識、責任心、授課技巧、思想深度、交流能力……這些可以說都是很重要的，但很難量化，唯一最好的評判標準就是學生對其的評價。尤其是經過幾年沉淀之后的評價～～“好老師”應該是在學生畢業若干年以后再回頭看，會覺得這個老師很好的，才是真正的好老師。

* M; D) H5 S" M好难，好难

Doggie

反正以我的体会，我高中时候的班主任绝对是个好老师，初中的数学老师，小学班主任，还有大学期间也有几个。
倒不一定每一方面都很好，综合起来能觉得好就行了。比如有的老师不一定思想很深邃很能引领学生，但对学生特别负责任，关心学生，授课技巧虽然一般但是态度很认真，也能算好老师。或者相反，对教学不特别上心，但水平很高教课就是很好，学生也会觉得是好老师。
要真样样都好确实灰常灰常难啊～

, b' W% ]) X+ S3 `3 I0 A: X[ 本帖最后由 Doggie 于 2008-11-3 22:46 编辑 ]

止慈

这话听起来稍微宽慰一些，但或许也只能作心理安慰？如果是能够讲课水平又高、又特别认真负责，显然该够模范教师水平，但是以目前的情况来看，毕竟教育制度在发生变化，教师的职责也只变成了传道授业而已。而且，现在的社会里，只怕教师这个职业也在“职业化”，反而失去了原本的含义

崖大叔

學生對老師總是很挑剔
而且有些學生就算在學校受到老師不少照顧和袒護
" j% c- u1 H* E" R' B/ n最後也未必承認對方是好老師
6 x$ ^- F) I- v, G/ m3 Q
我想想哦，在我心裡還是有若幹好老師的~
教歷史的~教數學的~都有~
& x- p) J9 `1 _! c' r
% |# |" o1 n5 M再有就是恩師
和好老師有微妙差異

止慈

真能做到恩师的，首先应该是有机会和学生更深入接触的吧，以现在的教育情况来说，不容易。对，学生对老师总是很挑剔，应该也是一种传统观念和现代的结合吧。其实我觉得，小鸭，这个问题你也可以问一下长辈，以他们的阅历眼光，也许会有不同的答案

崖大叔

原帖由 止慈 于 2008-11-3 23:05 发表
6 r# d' _8 r( p" n真能做到恩师的，首先应该是有机会和学生更深入接触的吧，以现在的教育情况来说，不容易。对，学生对老师总是很挑剔，应该也是一种传统观念和现代的结合吧。其实我觉得，小鸭，这个问题你也可以问一下长辈，以他们的 ...

9 R5 v; U. J1 x# m" ?& ?3 f3 H3 w$ e% o 我家就有好老師N枚~嘿嘿嘿~
) m% l/ z) ^' R9 d
不過提到好老師這個話題
我想到的都是中學的
4 u3 r% d4 p& U. d  F很少想到大學
; x9 Y/ N. X- e' o
& F# p( j" e2 X0 y9 E大學的學習模式和中學不一樣
和學生也沒那麼多互動
6 y4 Y0 W4 U4 ]. H0 U$ a所以還是中學觸動比較多

止慈

其实我就是想让你问问你们家的好老师呢 。涉及到这个问题上，我觉得长辈的观念有的可能更可取一些

崖大叔

長輩睡的早
5 I3 q3 e3 t& ]- I) L等長輩睡醒再說吧哈哈 ~
) p# K! r3 P& e. k. H' s聽聽媽媽會怎樣回答

止慈

（其他同学不要学我）