好老师，应该怎样

Doggie

我自己覺得對老師來說，學識、責任心、授課技巧、思想深度、交流能力……這些可以說都是很重要的，但很難量化，唯一最好的評判標準就是學生對其的評價。尤其是經過幾年沉淀之后的評價～～“好老師”應該是在學生畢業若干年以后再回頭看，會覺得這個老師很好的，才是真正的好老師。

[ 本帖最后由 Doggie 于 2008-11-3 22:47 编辑 ]

止慈

doggie咱们不讨论这个人的问题，只正巧延伸到什么样是个好老师的问题

我自己覺得對老師來說，學識、責任心、授課技巧、思想深度、交流能力……這些可以說都是很重要的，但很難量化，唯一最好的評判標準就是學生對其的評價。尤其是經過幾年沉淀之后的評價～～“好老師”應該是在學生畢業若干年以后再回頭看，會覺得這個老師很好的，才是真正的好老師。

好难，好难

Doggie

反正以我的体会，我高中时候的班主任绝对是个好老师，初中的数学老师，小学班主任，还有大学期间也有几个。
倒不一定每一方面都很好，综合起来能觉得好就行了。比如有的老师不一定思想很深邃很能引领学生，但对学生特别负责任，关心学生，授课技巧虽然一般但是态度很认真，也能算好老师。或者相反，对教学不特别上心，但水平很高教课就是很好，学生也会觉得是好老师。
要真样样都好确实灰常灰常难啊～
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) f# H6 [( P1 N- G, c7 b[ 本帖最后由 Doggie 于 2008-11-3 22:46 编辑 ]

止慈

这话听起来稍微宽慰一些，但或许也只能作心理安慰？如果是能够讲课水平又高、又特别认真负责，显然该够模范教师水平，但是以目前的情况来看，毕竟教育制度在发生变化，教师的职责也只变成了传道授业而已。而且，现在的社会里，只怕教师这个职业也在“职业化”，反而失去了原本的含义

崖大叔

學生對老師總是很挑剔
而且有些學生就算在學校受到老師不少照顧和袒護
最後也未必承認對方是好老師
) v1 `$ K% O  a8 U5 k* I2 a) H
我想想哦，在我心裡還是有若幹好老師的~
教歷史的~教數學的~都有~
, u/ t& ]$ b, r
6 l3 {3 J- A; F5 Z2 `  A. S( K, V4 d& J再有就是恩師
和好老師有微妙差異

止慈

真能做到恩师的，首先应该是有机会和学生更深入接触的吧，以现在的教育情况来说，不容易。对，学生对老师总是很挑剔，应该也是一种传统观念和现代的结合吧。其实我觉得，小鸭，这个问题你也可以问一下长辈，以他们的阅历眼光，也许会有不同的答案

崖大叔

原帖由 止慈 于 2008-11-3 23:05 发表
真能做到恩师的，首先应该是有机会和学生更深入接触的吧，以现在的教育情况来说，不容易。对，学生对老师总是很挑剔，应该也是一种传统观念和现代的结合吧。其实我觉得，小鸭，这个问题你也可以问一下长辈，以他们的 ...

我家就有好老師N枚~嘿嘿嘿~

1 V/ C& w# U+ d+ n3 z* P0 f不過提到好老師這個話題
我想到的都是中學的
9 `% b/ M* o- w. Z很少想到大學

大學的學習模式和中學不一樣
9 o; [" X3 c( R! V和學生也沒那麼多互動
所以還是中學觸動比較多

止慈

其实我就是想让你问问你们家的好老师呢 。涉及到这个问题上，我觉得长辈的观念有的可能更可取一些

崖大叔

長輩睡的早
等長輩睡醒再說吧哈哈 ~
2 @8 L) g6 ?0 K. P- O$ I聽聽媽媽會怎樣回答

止慈

（其他同学不要学我）